民族： 未关联民族

作者： 卢德生; 汤子煣

关键词： 民族互嵌型学校; 共有精神家园; 中华民族共同体意识

刊号/书号： 1001-7178

页数： 8

文件数量： 1

文件大小： 389 kB

收录日期： 2020年3月25日

类型： 文档

来源： 民族教育研究

摘要： 随着我国社会人口流动加速、各族青少年学生跨区域就学现象日益普遍,民族互嵌型学校逐渐形成并增多。在民族互嵌型学校中建设各族学生的共有精神家园,既是青少年成长成才的需要,更是探索国家共有精神家园自下而上实现路径的需要。本研究探讨了民族互嵌型学校学生共有精神家园的机理结构、建设目标定位以及建设实践体系。民族互嵌型学校的机理结构包括由内到外的四个层次,分别是共有核心理念、共有价值观念、共有情感体验和共有行为准则;以此为依据,建设目标包括彼此关联的三个方面,分别是建成中华民族共同体意识的孵化园、建成学生族际互动的实践平台、建成多民族文化美美与共的展示基地;要达成这些目标,须建立民族互嵌型学校学生共有精神家园的实践体系,即建立体现文化认同的课程体系、建立促进族际互动的交往体系、建立彰显理念精神的"物质家园"体系和建立固化价值标准的评价体系。

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