民族： 未关联民族

作者： 杜骢

关键词： 黑龙江省A市; 义务教育阶段; 民族团结教育; 现状; 研究

学位层次： 硕士

学科专业： 教育学原理

出版机构： 哈尔滨师范大学

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出版日期： 2017年6月1日

收录日期： 2023年10月8日

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摘要： 民族团结教育工作事关国家统一与稳定,是保障社会和谐发展的重要工作之一。而民族团结教育一直是我国民族团结政策的重要举措之一,始终贯穿于我国的德育之中。改革开放以来,国内外政治经济形势飞速变化,民族团结教育受到国家民委及教育部进一步的重视,逐步成为独立的专项教育课程。1994年在天津首次进行专项教育的试点工作,1999年推广至黑龙江省,于2000年在全国中小学正式全面开展。近20年来,民族团结教育工作在黑龙江省基础教育阶段进展如何?有哪些经验教训?又遇到了哪些问题与困难?其未来发展的前景如何?都是值得研究的问题。本研究在查阅我国民族团结教育相关文献及国外多元文化教育相关文献的基础上,在黑龙江省A市选取了12所中小学,通过对教育管理人员、教师及学生的问卷与访谈,试图较为真实地展现黑龙江省义务教育阶段民族团结教育现状、问题及成因。本文共分为四个部分:第一部分为绪论,主要阐明选题的缘由、研究的目的与意义,对我国的民族团结教育与国外的多元文化教育进行简要的文献综述,并对相关概念进行界定,确定了本文的研究方法。第二部分,黑龙江省A市义务教育阶段民族团结教育现状调查。主要依据12所中小学的实地调查结果,从学校开展民族团结教育课程情况、学生对民族团结教育的认知、教师对民族团结教育的认知等三个方面,全面展现了民族团结教育在黑龙江省A市的开展情况。第三部分,在现状调查的基础上,发现了黑龙江省A市义务教育阶段民族团结教育存在着上级领导部门缺乏监管、缺乏系统的理论指导、民族团结教育课程开展不理想、现有教材单一、教师缺乏认识与培训和学生缺乏民族团结知识及获取渠道等问题。并将问题的原因归结为:上级领导部门缺乏重视、理论研究滞后、学校及教师对民族团结教育重要性认识不足、缺乏师资培训、民族团结教育内容单一化和家长及社会忽视民族团结教育等。第四部分,主要从加强政府的监管与指导力度、推进民族团结教育理论的发展、各学科融入民族团结教育思想、加强师资培训、切实加强学校民族团结教育工作和重视社会及家庭层面的支持等六方面,针对调研所发现的问题及原因,提出一些切实可行的建议与意见,推动民族团结教育在黑龙江省的发展。本研究认为,黑龙江省的民族团结教育工作是一个长期的系统工程,面对当前遇到的种种困难,只有国家及地方教育领导部门、教育研究者、学校及师生、社会及家庭等各方面共同努力,才能有效解决民族团结教育存在的问题与困难,才能保证学生民族团结意识与能力的培养,才能保障我国各民族和睦相处和国家的长治久安。

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