民族： 未关联民族

作者： 马瑾

关键词： 新疆大学生; 民族团结教育; 有效性

学位层次： 硕士

学科专业： 思想政治教育

出版机构： 石河子大学

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出版日期： 2016年6月1日

收录日期： 2023年10月8日

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摘要： 民族团结是国家稳定、社会和谐的前提和基础,大学生是维护国家统一和民族团结的中坚力量,他们的民族团结意识直接影响到“平等、团结、互助、和谐”民族关系的形成。新疆是多民族聚居区,面临着复杂的国内外环境。新疆大学生民族团结教育有效性直接关系到大学生综合素质的提高与和谐校园的构建,进而影响到新疆稳定和国家长治久安。本文通过量化研究与质性研究相结合的方法,结合教育学、哲学、心理学等相关学科理论,了解新疆大学生民族团结教育有效性,为提升新疆大学生民族团结教育有效性提供对策建议。本研究主要结论如下:1.编制的《新疆大学生民族团结教育有效性调查问卷》具有良好的信度和效度,通过项目分析、因素分析和信度分析,共分为对教育者需要的满足和大学生需要的满足两个维度,可作为新疆大学生民族团结教育有效性的测量工具。2.新疆大学生民族团结教育有效性总体状况良好。对教育者需要的满足层面:大学生普遍能够把握正确政治方向;对大学生需要的满足层面:促进学生全面发展,各层次需要满足不均衡。3.新疆大学生民族团结教育有效性在人口统计学上存在一定的差异性。新疆大学生民族团结教育有效性在族别、年级、信仰、所在班级、对民族团结理论课的态度、对校园文化活动的态度、民汉合住意愿方面存在显著差异。维吾尔族、哈萨克族、蒙古族大学生民族团结教育有效性优于汉族大学生;低年级大学生民族团结教育有效性优于高年级学生;民班民族团结教育教育有效性优于汉班和民汉合班;对民族团结理论课采取“非常积极”态度的大学生民族团结教育有效性最好;“积极主动参加”校园文化活动的大学生民族团结教育最有效;愿意与其他民族同学住同一宿舍的大学生民族团结教育有效性最好。4.在新疆大学生民族团结教育总分中,对待民族团结理论课的态度、对待校园文化活动的态度、族别的贡献率最大。在民族团结教育有效性各维度上看,对待民族团结理论课的态度贡献率最大。最后,在量化处理的基础上,对个别典型案例进行深入访谈,提出提升新疆大学生民族团结教育有效性的建议。

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