民族： 未关联民族

作者： 丁文杰

关键词： 民族; 少数民族; 少数民族视角; 民族团结教育

学位层次： 硕士

学科专业： 民族政治学

出版机构： 中央民族大学

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出版日期： 2015年6月1日

收录日期： 2023年10月8日

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摘要： 中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。加强和巩固全国各族人民的团结,关系到国家统一、边疆巩固、社会稳定,关系到社会主义现代化建设的成败和各民族自身的发展进步,关系到“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。近些年来,我国的民族关系出现了一些新情况,民族地区的改革发展稳定面临着一些新问题,特别是拉萨“3·14”和乌鲁木齐“7·5”等事件发生后,民族团结的巩固面临严峻考验。对国民进行系统、深入、有效的民族团结教育,在全社会形成共识、凝聚力量,既是长期的战略任务,也是当前的紧迫工作。少数民族是民族团结教育的重要实践主体。从少数民族视角研究民族团结教育,有助于进一步深化对民族团结教育的认识和理解,从而更好地推动民族团结教育的深入全面开展。少数民族视角既包括个人视角,也包括群体视角,其内涵主要体现在是政治视角上尚平等、经济视角上求共富、文化视角上保特色、社会视角上讲和谐。从少数民族视角关照民族团结教育,它应成为有色眼光的滤光镜、民族关系的安全带、合法权益的保护膜、交往交流的润滑剂、优秀文化的扩音器；民族团结教育实践应把握好以下几方面特点,即：教育目标的双重性、教育主体的多元性、教育客体的全民性、教育内容的丰富性、教育载体的多样性、教育成效的实践性。从少数民族视角来促进民族团结教育,在发展与方向上要实现从“自上而下”到“上下联动”、从“二元并立”到“多元互动”、从“晓之以理”到“情理并重”、从“书本教育”到“实践教育”的转变；在理念与愿景上要坚守法治、发展、包容、守望的理念,让各民族享有平等权利、走向共同富裕、传承特色文化、共建和谐家园；在途经与资源上要抓好干部教育、学校教育、家庭教育、社会教育,用好方方面面的资源；在保障与激励上要完善法律保障和机制保障,强化参与激励和竞争激励。

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