民族： 未关联民族

作者： 王乐

关键词： 民族; 民族关系; 民族关系史; 中学历史教学

学位层次： 硕士

学科专业： 教育（专业学位）

出版机构： 山东师范大学

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出版日期： 2013年10月10日

收录日期： 2023年10月8日

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摘要： 对于多民族国家来说，民族问题是关系到国家主权、领土完整、社会稳定、边疆巩固、经济发展和国内各民族团结的大问题。民族问题的存在以及民族冲突的时有发生，是导致国际关系紧张和全球经济增长不稳定的重要因素。我国是由56个民族构成的多民族国家，能否正确处理好民族问题是关系到国家命运的大计方针。在中华民族发展史上，曾经有过民族矛盾、民族分裂甚至民族间的战争，但民族之间的团结友爱、互助合作与共同发展是主流。由此我们可以认识到，对于我国这样一个多民族的大国，处理好民族问题，把握住民族历史发展的主流方向，培养正确的民族认同感和归属感是非常重要的。 树立正确的民族认同感和归属感是我们国家每一位公民包括青少年学生都应具备的基本素养。中学阶段是民族意识的逐渐觉醒和感知时期，是民族自尊、自信、自豪意识逐渐形成时期。对中学生宣传民族政策，教育其树立正确的民族意识，感受和涵养中华民族精神，是我们每位教育工作者包括历史教育工作者的责任。因此，具体到中学历史教学来说，民族关系史内容在在中学历史教学中具有极其重要的地位与作用。 本文力求将民族关系理论、民族关系史知识和民族关系教育实践有机结合，尤其注重中学民族关系史教学的应用研究，以求研究成果可以对历史教学实践有借鉴和参考价值。全文共分为三大部分：前言、正文和结语。前言包含了论文选题的由来及意义和国内外研究综述。正文共分为四部分，第一部分对论题涉及的民族及民族关系的概念进行了界定；第二、三、四部分是本文的主体，分别阐述了中学民族关系史教学的重要意义、主要内容以及途径和方法。作者认为有效的课堂不仅是学生能获取知识的课堂，也应是学生心智培养、感情升华、品格形成的课堂。这就要求历史教师通过对民族关系史教学的研究，培养学生的民族认同感和民族归属感，把握住民族发展历史的主流方向，促进国家的稳定和繁荣发展。

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